凝聚育人合力守护心灵成长——心理健康教育中心召开心理育人工作联席座谈交流会

为进一步夯实学校心理育人工作基础，畅通各学院心理健康教育工作沟通渠道，精准排查化解学生心理隐患，全面提升学生心理健康教育与帮扶工作质效。2026年6月18日，心理健康教育中心组织召开2026年春季学期心理育人工作联席座谈交流会，王惠莹副主任主持会议交流。心理健康教育中心教师、美设学院、电气学院、计算机学院心理健康指导教师参与本次会议，共同交流工作经验、梳理现存问题、研讨育人新思路。

会议伊始，心理健康教育中心王中瑞老师全面汇报了2026年春季学期全校学生心理健康普测整体工作情况。汇报详细梳理了本次心理普测的开展流程、参与覆盖范围、整体数据结果，客观分析了当前全校学生心理健康总体状态、常见心理困扰类型以及重点关注学生群体情况。

交流研讨环节，各参会学院心理教师结合本院学生特点与一线工作实际展开深入分享交流。其中，美设学院心理健康教师朱瑾结合日常学生管理与心理辅导典型案例，分享了基层心理育人的实用工作方法与深刻心得。她表示，大学生心理问题往往具有隐蔽性，多数学生的负面情绪、心理困扰不会主动外露，日常课堂出勤、言行状态、情绪变化等细节，都是捕捉学生心理问题的关键切入点。在学生日常教育管理中，育人工作者要始终秉持爱心与耐心，做细心的教育有心人。针对学生无故缺课、情绪低落、状态反常等异常情况，不能简单归因为态度问题，应主动靠前、多问一句、多关心一点，主动了解学生背后的真实原因。很多隐性的心理压力、人际困扰、情绪问题，都能通过一次主动的问询、一次耐心的沟通被及时发现、有效疏导。多一份主动关注，就能多一次及时帮扶的机会，有效避免微小心理问题积累放大，切实做到早发现、早介入、早干预，全方位守护学生心理健康。

本次联席座谈交流会搭建了高效的校院、院际心理育人交流平台，既复盘总结了阶段性心理工作成效，也精准查摆了当前心理筛查、日常帮扶、危机干预、科普宣传工作中存在的短板与不足，有效打通了校院联动、院际互通的育人壁垒，实现了经验共享、问题共解、思路共拓。会议进一步明晰了学校心理育人工作思路，明确了后续工作重点，细化了分级预警、精准帮扶、常态化教育、联动防控的工作举措，为构建全方位、多层次、一体化的心理健康育人体系筑牢基础。

下一步，心理健康教育中心将以此次会议为契机，持续深化“五育并举”育人理念，聚焦学生成长成才需求，常态化开展校院心理育人联席交流活动，不断优化心理健康普测筛查机制、完善分级分类帮扶体系、丰富心理健康科普活动形式、强化育人队伍专业能力建设。同时，持续深化多学院协同联动机制，凝聚全员、全程、全方位育人合力，精准破解学生心理成长难题，用心用情守护学生心灵健康，助力全校学生以积极阳光的心态直面学习与生活挑战，为学校育人工作高质量发展筑牢心理安全防线。

作者：

一审一校：张涛

二审二校：张琴

三审三校：王惠莹